العلاج بالتسكين .. ومواجهة الكوارث !!
لا يختلف اثنان على أن العلاج بالتسكين – إن صح التعبير – لا يُعد علاجاً ناجعاً للأمراض ، والسبب أن المسكنات تتعامل مع أحد أعراض المرض وهو الألم لتخفيفه ، وأما المرض الأساسي فسيظل كما هو و يتفاقم وتتعدد آثاره السلبية مالم يؤخذ له العلاج المناسب بجوار المسكِّن ، ومن أسف فإن الملاحظ أننا أصبحنا نميل في علاجنا لكثير من مشاكلنا الاجتماعية إلى جانب العلاج بالمسكنات ،
وصلتني رسالة من مجموعة من خريجات قسم الحاسب الآلي من جامعة الملك عبدالعزيز بجدة يعرضن فيها مشكلتهن في الحصول على فرصة عمل وتتلخص الرسالة في النقاط التالية :
* أنهن وبعد دراسة أربع سنوات قد تمتد إلى خمس لم يجدوا الفرصة لتعيينهم في المكان المناسب الذي يحقق لهن طموحاتهن في خدمة وطنهن وفي أجواء تلتزم تعاليم الدين الاسلامي الحنيف وتنسجم وتقاليد المجتمع .
“لا يعرف الفضل لأهل الفضل إلا أهله .. والوزير المربي محمد بن أحمد الرشيد انموذج لهذا النوع الطيب من الرجال .. فمنذ توليه لأمر وزارة المعارف وهو يسعى جاهدا لربط ماضي الوزارة بحاضرها ، من خلال اهتمامه بالرواد الأوائل من المعلمين ، وابراز جهدهم ، وفضلهم على العلم وطلابه ، وعلى مسيرة العملية التعليمية النظامية في بلادنا .. لتبقى أسماء الرواد حاضرة قوية في أذهان الشباب الواعد”
“الدعوة إلى تعريب الدراسة في الجامعات العربية وكليات الطب بالذات .. دعوة ينقصها المنطق والبرهان العلمي ، تتلفع لإخفاء بشاعتها بدعاوى وطنية وقومية بل واسلاموية ، وهي في حقيقتها التطرف الأعمى بعينه .. “
دار بيني وبين بعض المعلمين والمعلمات نقاش مقتضب حول اقتراح تقديم موعد اختبارات الدور الثاني ليصبح بعد اختبارات الدور الأول مباشرة أو بعدها بأيام ، وكان الاقتراح لامتعاض البعض منهم من قصر فترة الاجازة على الرغم من أنها تصل الى شهر ونصف
استكمالا لموضوع مقال الأسبوع الماضي والذي استعرضنا فيه رسالة احدى المعلمات حول مواعيد الدراسة والتي ذكرت فيها أن الملل والتضجر قد تسلل الى نفوس الطلبة والطالبات وكذلك المعلمين والمعلمات نتيجة لطول فترة الدراسة وقصر الاجازة الصيفية فسنتحدث هذا الأسبوع عن الدراسة في رمضان ، فقد أشارت الأخت المعلمة الى أن طول فترة الدراسة ناتج عن طول اجازتي العيدين اللتين تتخلل الفصل الدراسي الثاني بالاضافة الى كثرة غياب الطلاب والطالبات .
كتبت إليّ إحدى المعلمات رسالة مطوّلة حول مواعيد الدراسة ، وتعرضت من خلالها الى عدة قضايا هامة لا يتسع المجال لسردها في مقال هذا الأسبوع وعقدت مقارنة بين ما كان وما هو كائن هذه الأيام بالنسبة لمواعيد الدراسة وآثارها على العملية التعليمية ، وفيما يلي ألخص ماجاء في رسالة الأخت المعلمة :
* من الملاحظ تزايد الملل والتضجر من قبل الطالبات والمدرسات والاداريات وأولياء أمور الطالبات نتيجة لطول فترة الدراسة وقصر الاجازة الصيفية .
* ان الاجازة الصيفية أصبحت أقصر من مثيلاتها في الدول العربية بكثير .
* ان أثر الملل الذي أصبح ينتاب الطالبات والمعلمات له آثار سيئة للغاية على العملية التعليمية وعلى المستوى التحصيلي للمتعلمين .0
* نتيجة لتمديد فترة الدراسة يدرك الطلبة شهور الصيف واشتداد حرارة الجو خصوصا في فترة امتحانات آخر العام وهذا ما هو حاصل هذه الأيام .
* تقترح الأخت المعلمة مواعيد الدراسة للعام الدراسي القادم 1416/1417 من واقع خبرتها التي تقارب الخمس عشرة سنة على أن تكون مدة الدراسة في كل فصل دراسي ستة عشر أسبوعا منها اسبوعان للامتحانات ، والاقتراح كما يلي :
يبدأ الفصل الأول في 29/4/1416 وينتهي في 19/8/1416 .
يبدأ الفصل الثاني في 7/9/1416 وينتهي في 30/1/1417 وتفصيله كما يلي :
3 أسابيع في شهر رمضان من 7 وحتى 25/9/1416
8 أسابيع في شوال وذي القعدة من 5/10 وحتى 29/11/1416
3 أسابيع في ذي الحجة ومحرم من 17/12 وحتى نهاية الأسبوع الأول من محرم 1417
على أن يخصص الأسبوع الثاني من محرم للاختبارات الشفوية ثم اسبوعان للاختبارات النهائية لينتهي العام الدراسي بنهاية شهر محرم 1417هـ ، وتكون العودة للدراسة باذن الله في 1/5/1417 تسبقها عودة المدرسات بشهر أي في 1/4/1417 وتقترح الأخت المعلمة أن تستغل عودة المدرسات لعقد الدورات التدريبية لهن بدلا من عقدها خلال العام الدراسى وارباك جداول التدريس .
هذا ما أرادت الأخت المعلمة عرضه على المسئولين عن التعليم وذلك من خلال خبرة تجربة عاشتها وتعيشها بشكل يومي من خلال عملها في حقل التعليم ، وترجوا أن تحظى الاقتراحات بالدراسة ، وأما ما ورد في رسالتها حول الدراسة في رمضان وغياب الطلاب والطالبات فسيكون موضوع مقالة الأسبوع القادم باذن الله .
فائز صالح محمد جمال
بيانات النشر
نُشر : يوم : الإثنين الموافق 7/1/1416هـ
في صحبفة : المدينة المنورة رقم العدد : 11748 صفحة رقم : 13 (الرأي) .
التعديل :
تصرفات الأبناء ومسؤولية الآباء !!
تزايدت حدة الشكوى من ظاهرة تسكع الشباب في الأسواق ، وهم يرتدون آخر تقليعات الأزياء الغربية ومنها ما أسمع به لأول مرة ضمن ما نُشر الاثنين الماضي على الصفحة الأخيرة من هذه الصحيفة وهو (البندان) وزادني أحدهم من الشعر بيت – كما يقال – أن بعضاُ من شبابنا بدؤا يرتدون سلاسل في أعناقهم وفي أياديهم ، وأخشى أن يمتد الأمر بهم إلى وضع (الخرص) في الأذن ..
فضائياتنا والثقافة الجنسية
بدأت بعض الفضائيات العربية التي تبث من خارج الدول العربية في الآونة الأخيرة سباقاً محموماً في مضمار ما أسموه (الثقافة الجنسية) .. جرياً وراء جذب أكبر عدد من المشاهدين .. وبالتالي تحقيق المكاسب المادية فحسب .. ، فإحدى هذه القنوات بدأت السباق بالحديث العلني وعلى الهواء مباشرة حول الشذوذ الجنسي ، فجاءتنا الثانية – أعني القناة – تجري بلا استحياء لتسابق بموضوع الضعف الجنسي عند الرجال ، ولا أدري ماذا في جعبتهم لنا في مستقبل الأيام والليالي ..
مع التحية لأصحاب المعالي
معالي وزير المعارف – معالي الرئيس العام لتعليم البنات
من الملاحظ أن هناك توجيهات تصدر للمدارس بالمشاركة في الكثير من المناسبات الوطنية والعالمية كاليوم الوطني وأسابيع المرور والشرطة وأيام البيئة والدفاع المدني وغيرها كثير وذلك من خلال الحديث عنها عبر الإذاعات المدرسية وموضوعات التعبير والأنشطة اللامنهجية ، ولكن من الملاحظ أيضاً أن هناك غياباً لتوجيهات مماثلة عند حلول ذكريات ومناسبات دينية هامة لها تأثيرها الطيب والمبارك على النشء من الجنسين ، فهي تمر علينا مرور الكرام ولا نعطيها ما تستحق من الإهتمام مثل ذكرى الهجرة النبوية الشريفة ، وذكرى مولده صلى الله عليه وسلم ، وذكرى الإسراء والمعراج ، وذكرى غزوة بدر الكبرى ، إلى آخره من الذكريات العظيمة في تاريخ الأمة الإسلامية ..
إن هناك الكثير من الدروس والعبر والمواقف التي يمكنا الوقوف عليها من خلال استعراض تلك المناسبات والذكريات ، وبسطها للنشء بأساليب تناسب مستوياتهم ، والتي لا أشك في أنها ستساهم في حسن التربية لأبنائنا وبناتنا الطلبة والطالبات ، ففيها تهذيب للنفوس ورفع للهمم وتحسين للأخلاق والسلوك .
قد يقول قائل بأننا نأتي على هذه المناسبات ضمن المناهج المقررة ، وفي وجهة نظري أن ذلك لا يكفي ، وأننا في حاجة إلى التذكير من وقت لآخر فالذكرى تنفع المؤمنين .
فحبذا لو أخذ بذلك في المستقبل من الأيام .
معالي وزير الإعلام
نشكر لمعاليكم جهودكم الطيبة في تطوير أجهزة وزارتكم الموقرة ، ولا نخفيكم إعجابنا الشديد بما تحقق من تطوير ظاهر وسريع لجهازي الإذاعة والتلفزيون ، من خلال استنفار الطاقات الكامنة و المعطلة لدى العاملين فيهما ، ونتمنى أن تحظى الصحافة بتطوير مماثل ينعم فيه العاملين في حقل الصحافة بالمزيد من المرونة لمواكبة العصر الذي نعيشه .
لي ملاحظة بسيطة حول المساهمات النسائية في التلفزيون تتلخص في عدم التزام بعض أخواتنا المذيعات بالحجاب على الرغم من التزام ضيفات البرامج المختلفة بذلك ، وبعض المحطات تجمع بين المذيعين والمذيعات في استديو واحد وهو ما لم نتعود عليه ولا نريده .
معالي وزير البرق والبريد والهاتف
* نطاق تغطية شبكة الهاتف الجوال في مكة المكرمة مازالت غير مكتملة ويبدوا أنها تحتاج لمزيد من الأبراج لطبيعة مكة المكرمة الجبلية – عمرها الله – فنرجوا أن يتحقق ذلك قريباً ..
* كذلك نتمنى أن يتم تشغيل شبكات الجوال في مصائفنا كالطائف وأبها والباحة خلال صيف هذا العام.
* شبكة الهاتف السيار تعاني من ضعف ملحوظ في الفترة الأخيرة ، على الرغم من أن التوقعات كانت هي تحسن في أداء الشبكة لانصراف الناس إلى استخدام الجوال إلا أن العكس هو الصحيح ، ولا ندري هل ذلك بسبب تشغيل شبكة الجوال أم لأسباب أخرى ؟؟
* تساؤل حول طول إجراءات الاستفادة من فرق رسمي تأسيس الجوال في تأسيس هاتف جوال آخر حسب التعليمات التي صدرت عند تخفيض رسوم التأسيس ، والانتظار إلى صدور الفاتورة ، فلماذا لا يُكتفى بتعهد المشترك بسداد الفرق إذا ترتب عليه ذلك نتيجة الإشتراك الجديد ؟ أو إيجاد طريقة لمعرفة الرصيد حين تقدم المشترك بطلب الهاتف الآخر .. فإذا استبعدنا الحالات الفردية والشاذة فالمواطنون أهل للثقة وعلى قدر المسؤولية ولا يحتاج الأمر – في تصوري – لكل هذه الإجراءات .
معالي أمين العاصمة المقدسة
سكان مخطط بدر بحي الرصيفة – غرب شارع عبدالله عريف – شكو منذ سنوات عديدة ومازالوا يشتكون مر الشكوى من سوء الطبقة الإسفلتية لمعظم شوارع المخطط إن لم نقل جميعها ، وتحول عدد منها إلى شوارع ترابية بالكامل ، وسكان المخطط يواجهون عنتاً شديداً ، وكم تأذت النساء الحوامل أثناء المرور في تلك الشوارع ، ناهيك عن تكسير سيارتهم وإتلاف أجزاء هامة منها ، وهم لا يزالون ينتظرون معالجة مشكلتهم بفارغ الصبر ، وقد طال انتظارهم ..
22/1/ 1417هـ فائز صالح محمد جمال
بيانات النشر
نُشر : يوم : الإثنين الموافق 24/1/1417هـ
في صحبفة : المدينة المنورة رقم العدد : 12114 صفحة رقم : 11 (الرأي) .
التعديل : تم حذف ما تحته خط .